{"id":5285,"date":"2023-01-10T12:53:31","date_gmt":"2023-01-10T11:53:31","guid":{"rendered":"https:\/\/www.campus02.at\/hochschuldidaktik\/?page_id=5285"},"modified":"2024-03-26T13:38:23","modified_gmt":"2024-03-26T12:38:23","slug":"up2date","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.campus02.at\/hochschuldidaktik\/erfolgsgeschichten\/gastkommentar\/up2date\/","title":{"rendered":"Sind wir Up2Date?"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/h3>\n

Sind wir Up2Date?<\/h3>\n

Wer nicht mit der Zeit geht, geht mit der Zeit.<\/h5>\n

Autor: Harris Gerzic<\/p>\n

Es herrschen turbulente Zeiten, in denen wir Lehrende uns mehr ver\u00e4ndern m\u00fcssen, denn je zuvor. Die letzten Jahre haben gezeigt, dass auch die gr\u00f6\u00dften \u201eTechnikmuffel\u201c sich aufrappeln k\u00f6nnen, wenn sie m\u00fcssen. Bekanntlich macht die Not erfinderisch, da sollten gerade wir als IT-affine Lehrende erst recht an der Spitze dieser neuen digitalisierten IT-Bewegung stehen!<\/p>\n

Die k\u00fcnftigen Studierenden sind mit Streaming aufgewachsen, daher ist dies f\u00fcr die j\u00fcngeren Generationen nichts Neues mehr. Nachdem wir nun auch 20% der Lehrveranstaltungen im Semester online abhalten, macht es definitiv Sinn sich \u00fcber das Streaming-Format mehr Gedanken zu machen. Schlussendlich fragt man sich als Lehrender immer wieder, welches Ziel verfolge ich mit dieser Aktion? Eines meiner Ziele ist es, den Unterricht an sich dynamischer zu gestalten und den Studierenden in Sachen Lehrinhaltsvermittlung etwas Zeitgem\u00e4\u00dfes zu bieten, sodass diese bei jeder Unterrichtseinheit interessiert bleiben.<\/p>\n

Durch den Onlineunterricht ergeben sich viele neue M\u00f6glichkeiten, durch welche wir ebenfalls eine gro\u00dfe Interaktivit\u00e4t der Studierenden fordern und f\u00f6rdern k\u00f6nnen. Da die Lehreinheiten \u00fcber sechs Monate verteilt liegen, kommt es schon mal vor, dass die letzte Einheit doch zu lange in der Vergangenheit liegt und das Wissen dar\u00fcber aufgefrischt werden sollte. Daher nutze ich am Anfang f\u00fcr voneinander weit entfernte Einheiten das Tool Quizziz, durch welches die letzten Einheiten spielerisch wiederholt werden k\u00f6nnen.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Es gibt vier Antwortm\u00f6glichkeiten, doch nur eine ist richtig.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Jede richtig gew\u00e4hlte Antwort bringt Punkte.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Der Punkterang wird zwischendurch immer wieder eingeblendet.<\/p>\n

 <\/p>\n

Ein anderes gro\u00dfartiges Tool f\u00fcr den Onlineunterricht ist Flinga. Es bringt die Studierenden dazu sich interaktiv am Unterricht zu beteiligen und im Anschluss werden die erarbeiteten Inhalte gemeinsam diskutiert.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Gerade Flinga hat einige Vorteile f\u00fcr Lehrende, wie zum Beispiel die \u201eminimalistische\u201c Ansicht, welche nur die wesentlichsten Inhalte aufzeigt. Dadurch lassen sich die Inhalte sehr schnell erstellen, die Ergebnisse werden sofort sichtbar und die Diskussionsrunden k\u00f6nnen starten. F\u00fcr die Lehrenden entsteht hier kein zus\u00e4tzlicher Aufwand, somit bleibt Zeit, den Fokus auf das Wichtigste zu lenken – die richtige Frage f\u00fcr die Diskussion.<\/p>\n

Dank dem ZHD und deren gro\u00dfartiger Unterst\u00fctzung kann sich auch das Feedback der Studierenden f\u00fcr diese Lehreinheit definitiv zeigen lassen. Diese Reaktionen kamen auf den Stream (der \u00fcbrigens im Studio f\u00fcr Innovative Lehre stattfand) und die darin verwendeten Tools (Flinga, Quizziz und Mentimeter) zur\u00fcck:<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

PS<\/em>:<\/strong> Als Feedbacktool wurde, ganz im Sinne des Onlineunterrichts, Mentimeter genutzt.<\/p>\n

Fazit<\/em><\/strong>: Das Sch\u00f6ne an all den vorgestellten Tools ist, dass sie sich auch perfekt in einen Pr\u00e4senzunterricht integrieren lassen. Somit k\u00f6nnen wir Lehrende die analoge Welt mit der digitalen Welt kombinieren und auch im Lehrsaal das Beste aus beiden Formaten herausholen.<\/p>\n

 <\/p>\n

\u00dcBER DEN AUTOR<\/h3>\n

Harris Gerzic kommt aus der Logistik und war bis vor kurzem als nebenberuflicher Lektor an der FH CAMPUS 02 t\u00e4tig. Mit Anfang diesen Jahres nahm er nun auch die Stelle als hauptberuflicher Lektor, im Department IT & Wirtschaftsinformatik, wahr.<\/p>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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