{"id":187,"date":"2019-09-04T14:00:54","date_gmt":"2019-09-04T12:00:54","guid":{"rendered":"https:\/\/www.campus02.at\/hochschuldidaktik\/?page_id=187"},"modified":"2024-11-28T11:42:15","modified_gmt":"2024-11-28T10:42:15","slug":"lehrmethoden","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.campus02.at\/hochschuldidaktik\/lehre\/lehrmethoden\/","title":{"rendered":"Lehrmethoden"},"content":{"rendered":"\t\t
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Toolkit f\u00fcr die Lehre<\/div>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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LEHR- UND LERNMETHODEN<\/h1>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\tDie vorliegende Sammlung der Lehrmethoden der FH CAMPUS 02<\/a> zielt darauf ab, ein gemeinsames Verst\u00e4ndnis der Einsatzm\u00f6glichkeiten und des Charakters der einzelnen Lehrmethoden zu schaffen. Daf\u00fcr werden die Methoden jeweils beschrieben und nach gewissen Kriterien kategorisiert. Die Kriterien betreffen:\n
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  1. die Art der Interaktion von Lehrenden und Studierenden,<\/li>\n \t
  2. den Grad der Strukturierung des Unterrichts und der Aktivierung der Studierenden,<\/li>\n \t
  3. die m\u00f6glichen Sozialformen (Beziehungsstruktur des Unterrichts).<\/li>\n<\/ol>\nNaturgem\u00e4\u00df sind einzelne Methoden nicht immer trennscharf nur einer Kategorie zuordenbar. So kann eine bestimmte Methode beispielsweise sowohl im Pr\u00e4senzunterricht als auch bei synchronem E-Learning (Kriterium: Art der Interaktion) zum Einsatz kommen. Ein anderes Beispiel ist die Eignung einer Methode sowohl f\u00fcr Partner*innenarbeit als auch Gruppenarbeit (Kriterium: Sozialform). Die Kategorisierung hilft dennoch eine Methode zu charakterisieren und ihre Einsatzfelder klarer darzustellen. Bei den Beschreibungen der Methoden handelt es sich um idealtypische Beschreibungen. Geringf\u00fcgige Abweichungen in der konkreten Anwendung der Methode sind nicht ausgeschlossen. Mehr lesen…<\/b><\/a>\n
    \n\nEin weiterer Zweck der Sammlung der Lehrmethoden ist die Schaffung einer gemeinsamen Nomenklatur, welche erm\u00f6glicht, dass \u00fcber die Studienrichtungen hinweg Gleiches auch gleich bezeichnet wird. Dazu ist es notwendig, verwandte Methoden voneinander abzugrenzen, um auch ein gemeinsames Verst\u00e4ndnis f\u00fcr deren Unterschiede zu erm\u00f6glichen. So ist es beispielsweise notwendig, ein \u201ePaper\u201c von einer \u201eschriftlichen Arbeit\u201c<\/a> oder ein \u201e\u00dcbungsbeispiel\u201c<\/a> von einem \u201ePraxis-\/Fallbeispiel\u201c<\/a> zu unterscheiden.Die Sammlung der Lehrmethoden der FH CAMPUS 02 bildet einen integralen Bestandteil der Rahmenordnung f\u00fcr die didaktische Gestaltung von Studieng\u00e4ngen an der FH CAMPUS 02. Sie versteht sich als abschlie\u00dfende Darstellung der in den Studiengangsantr\u00e4gen und Modul-\/Lehrveranstaltungsbeschreibungen und damit in der Lehre an der FH CAMPUS 02 eingesetzten Methoden. Gleichzeitig ist sie jedoch ver\u00e4nderlich. Die Streichung oder Aufnahme einer Methode setzt eine \u00c4nderung der Rahmenordnung f\u00fcr die didaktische Gestaltung von Studieng\u00e4ngen und damit eine Befassung des FH-Kollegiums voraus.\n\n<\/div>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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