{"id":12071,"date":"2024-01-23T14:15:05","date_gmt":"2024-01-23T13:15:05","guid":{"rendered":"https:\/\/www.campus02.at\/hochschuldidaktik\/?page_id=12071"},"modified":"2024-03-26T13:45:49","modified_gmt":"2024-03-26T12:45:49","slug":"smart-automation","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.campus02.at\/hochschuldidaktik\/erfolgsgeschichten\/gastkommentar\/smart-automation\/","title":{"rendered":"Die Nutzung von ChatGPT im Bachelor-Studium Smart Automation"},"content":{"rendered":"<div class=\"flex-campus-main flex-campus-main-Text\"><h3>Die Nutzung von ChatGPT im Bachelor-Studium Smart Automation<\/h3>\n<p>Autor: Gernot Hofer<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>In diesem Artikel geht es um den Einsatz von ChatGPT zur L\u00f6sungsfindung von Beispielen aus der angewandten Trigonometrie. In Zusammenarbeit mit dem ZHD-Team (Christina Egger) wurden im Zuge einer Vorlesung aktiv Anwendungsf\u00e4lle f\u00fcr die Verwendung von ChatGPT zur L\u00f6sungsfindung von mathematischen Beispielen erprobt. Folgendes Beispiel galt als Basis f\u00fcr die Erarbeitung mit ChatGPT:<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" fetchpriority=\"high\" class=\"alignnone size-full wp-image-12074\" src=\"https:\/\/www.campus02.at\/hochschuldidaktik\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2024\/01\/Kreuzpeilung.jpg\" alt=\"\" width=\"1714\" height=\"873\" srcset=\"https:\/\/www.campus02.at\/hochschuldidaktik\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2024\/01\/Kreuzpeilung.jpg 1714w, https:\/\/www.campus02.at\/hochschuldidaktik\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2024\/01\/Kreuzpeilung-300x153.jpg 300w, https:\/\/www.campus02.at\/hochschuldidaktik\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2024\/01\/Kreuzpeilung-1024x522.jpg 1024w, https:\/\/www.campus02.at\/hochschuldidaktik\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2024\/01\/Kreuzpeilung-768x391.jpg 768w, https:\/\/www.campus02.at\/hochschuldidaktik\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2024\/01\/Kreuzpeilung-1536x782.jpg 1536w\" sizes=\"(max-width: 1714px) 100vw, 1714px\" \/><\/p>\n<p>Die \u201eKommunikation\u201c mit ChatGPT f\u00fchrte \u00fcber mehrere Iterationen (<a href=\"https:\/\/chat.openai.com\/share\/ad092a7e-66d0-4950-847f-6894ff46e94d\">hier der Link zum Chatverlauf<\/a>) zur Verfeinerung des Prompts, was schlussendlich ein sehr brauchbares Ergebnis lieferte.<\/p>\n<p>Der mit Hilfe von ChatGPT verfeinerte Arbeitsauftrag f\u00fcr die Studierenden lautete:<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><em>Eine Person (P) befindet sich in der N\u00e4he einer Insel, die auf der Karte mit den Koordinaten A (43,488\u00b0 N, 16,39\u00b0 E) verzeichnet ist. Vom Standort dieser Person werden zwei Peilungen zu einer Insel A im Winkel von 303\u00b0 und zu einem Leuchtturm L mit dem Winkel 351\u00b0 abgesetzt. Der Leuchtturm L ist auf der Karte mit den Koordinaten C (43,5\u00b0 N, 16,44\u00b0 E) verzeichnet.<\/em><br \/>\n<em>Berechne die Position der Person unter Verwendung der Methode der Kreuzpeilung und gib seine Koordinaten an.<\/em><br \/>\n<em>Erstelle ferner einen Python-Sourcecode zur L\u00f6sung dieser Aufgabenstellung.<\/em><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Sowohl die von ChatGPT angebotene Erkl\u00e4rung zur L\u00f6sung dieser Problemstellung als auch die Realisierung der Berechnung waren im Ansatz sofort nutzbar.<\/p>\n<p>Folgender Python-Sourcecode wurde von ChatGPT als L\u00f6sung generiert:<\/p>\n<p><span style=\"font-size: 11.0pt; font-family: 'Courier New';\">import numpy as np<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-size: 11.0pt; font-family: 'Courier New';\"># Koordinaten der Punkte<br \/>\nA = np.array([43.488, 16.39])<br \/>\nL = np.array([43.5, 16.44])<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-size: 11.0pt; font-family: 'Courier New';\"># Peilungen<br \/>\npeiling_A = np.radians(303)\u00a0 # Peilung zu Insel A<br \/>\npeiling_L = np.radians(351)\u00a0 # Peilung zu Leuchtturm L<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-size: 11.0pt; font-family: 'Courier New';\"># Vektoren zu den Navigationspunkten<br \/>\nvec_BA = np.array([np.cos(peiling_A), np.sin(peiling_A)])<br \/>\nvec_BL = np.array([np.cos(peiling_L), np.sin(peiling_L)])<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-size: 11.0pt; font-family: 'Courier New';\"># Gleichung l\u00f6sen<br \/>\nt1, t2 = np.linalg.solve(np.array([vec_BA, -vec_BL]).T, L &#8211; A)<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-size: 11.0pt; font-family: 'Courier New';\"># Berechnung der Position von B<br \/>\nB = A + vec_BA * t1<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-size: 11.0pt; font-family: 'Courier New';\">print(&#8222;Die gesch\u00e4tzte Position von B:&#8220;)<br \/>\nprint(f&#8220;Breitengrad: {B[0]}\u00b0 N&#8220;)<br \/>\nprint(f&#8220;L\u00e4ngengrad: {B[1]}\u00b0 E&#8220;)<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h4><strong>Erkenntnis:<\/strong><\/h4>\n<p>Durch die sukzessive Verbesserung des Prompts konnte eine sehr brauchbare L\u00f6sung zur gegebenen Problemstellung gefunden werden. In der Lehre (hier: Softwareentwicklung) bietet sich dieses Tool ideal f\u00fcr folgende Szenarien an:<\/p>\n<ul>\n<li>Vergleich von unterschiedlichen Sourcecode-L\u00f6sungen<\/li>\n<li>Code-Optimierung<\/li>\n<li>Fehlersuche und -behebung<\/li>\n<li>Erweiterte funktionale Nutzung von bestehenden Python-Libraries<\/li>\n<\/ul>\n<p>ChatGPT sollte nicht als systemischer \u201eGegner\u201c gesehen, sondern als Study-Buddy f\u00fcr Studierende und\/oder als Assistent bei der Lehrvorbereitung aktiv genutzt werden.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>\u00dcBER DEN AUTOR<\/h3>\n<p>Gernot Hofer ist hauptberuflich Lehrender an der FH CAMPUS 02 in den Themenbereichen Informatik, angewandter Mathematik und IoT. Er leitet das Energy Analytics &amp; Solution Labor (EAS-Lab) und arbeitet gemeinsam mit Kolleg*innen an energietechnischen Fragen der Zukunft und deren L\u00f6sungen. Als Gast-Lektor h\u00e4lt er Vorlesungen an der FH K\u00e4rnten (IoT) und FH Hagenberg (Tamperproof Design).<\/p>\n<p><img decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-12072\" src=\"https:\/\/www.campus02.at\/hochschuldidaktik\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2024\/01\/gernot-hofer-300x200.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"200\" srcset=\"https:\/\/www.campus02.at\/hochschuldidaktik\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2024\/01\/gernot-hofer-300x200.jpg 300w, https:\/\/www.campus02.at\/hochschuldidaktik\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2024\/01\/gernot-hofer-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/www.campus02.at\/hochschuldidaktik\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2024\/01\/gernot-hofer-768x512.jpg 768w, https:\/\/www.campus02.at\/hochschuldidaktik\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2024\/01\/gernot-hofer-1536x1024.jpg 1536w, https:\/\/www.campus02.at\/hochschuldidaktik\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2024\/01\/gernot-hofer-2048x1366.jpg 2048w, https:\/\/www.campus02.at\/hochschuldidaktik\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2024\/01\/gernot-hofer-1920x1280.jpg 1920w\" sizes=\"(max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/p>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Die Nutzung von ChatGPT im Bachelor-Studium Smart Automation Autor: Gernot Hofer &nbsp; 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