{"id":4679,"date":"2022-07-20T09:44:34","date_gmt":"2022-07-20T07:44:34","guid":{"rendered":"https:\/\/www.campus02.at\/hochschuldidaktik\/?page_id=4679"},"modified":"2024-03-26T13:39:51","modified_gmt":"2024-03-26T12:39:51","slug":"vor-und-nachteile-eines-online-kurses","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.campus02.at\/hochschuldidaktik\/en\/erfolgsgeschichten\/gastkommentar\/vor-und-nachteile-eines-online-kurses\/","title":{"rendered":"Vor- und Nachteile eines Online-Kurses"},"content":{"rendered":"<div class=\"flex-campus-main flex-campus-main-TextMulticolumn\"><div class=\"row\">\n    <div class=\"col-md-4\"><p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-4681 alignleft\" src=\"https:\/\/www.campus02.at\/hochschuldidaktik\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2022\/07\/MG_5739_Ansicht_klein-2-225x300.jpg\" alt=\"\" width=\"151\" height=\"201\" srcset=\"https:\/\/www.campus02.at\/hochschuldidaktik\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2022\/07\/MG_5739_Ansicht_klein-2-225x300.jpg 225w, https:\/\/www.campus02.at\/hochschuldidaktik\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2022\/07\/MG_5739_Ansicht_klein-2.jpg 433w\" sizes=\"(max-width: 151px) 100vw, 151px\" \/><\/p>\n<\/div><div class=\"col-md-4\"><p><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-4682 alignleft\" src=\"https:\/\/www.campus02.at\/hochschuldidaktik\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2022\/07\/dagmar-archan_klein-300x200.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"200\" srcset=\"https:\/\/www.campus02.at\/hochschuldidaktik\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2022\/07\/dagmar-archan_klein-300x200.jpg 300w, https:\/\/www.campus02.at\/hochschuldidaktik\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2022\/07\/dagmar-archan_klein.jpg 500w\" sizes=\"(max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/p>\n<\/div><div class=\"col-md-4\"><\/div><\/div><\/div><div class=\"flex-campus-main flex-campus-main-Text\"><h4><strong>Vor- und Nachteile eines Online-Kurses<\/strong><\/h4>\n<p>Autorinnen:\u00a0Birgit Hefner-Matuschik, Dagmar Archan<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Bereits zum dritten Mal haben wir, Birgit Hefner-Matuschik und Dagmar Archan, den zweisemestrigen Kurs Technical English I und II in der Studienrichtung Innovationsmanagement als Online-Lehrveranstaltung abgehalten und wollen hier \u00fcber unsere Erfahrungen berichten.<\/p>\n<p>Was verstehen wir in diesem Fall unter \u201eOnline-Kurs\u201c? Der Kurs selbst besteht sowohl im Wintersemester als auch im Sommersemester aus verschiedenen Themen (f\u00fcnf im WS, drei im SS), die auf der Lernplattform Moodle aufbereitet werden. Zu Beginn des Kurses steht jeweils eine gemeinsame Pr\u00e4senzeinheit, je nach M\u00f6glichkeit vor Ort oder online via MS Teams. In dieser Pr\u00e4senzeinheit wird das Kursformat vorgestellt und es werden die Spielregeln erkl\u00e4rt. Die Themenbl\u00f6cke werden in Moodle dargestellt und sind gleich aufgebaut: So gibt es zu Beginn jedes Themas eine <strong>Videoeinf\u00fchrung<\/strong> der Lehrenden, gefolgt von einer kurzen <strong>Lead-In E-tivity<\/strong> als Einstimmung auf das jeweilige Thema.<\/p>\n<figure id=\"attachment_4683\" aria-describedby=\"caption-attachment-4683\" style=\"width: 300px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-4683 size-medium\" src=\"https:\/\/www.campus02.at\/hochschuldidaktik\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2022\/07\/Einfuehrungsvideo-300x243.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"243\" srcset=\"https:\/\/www.campus02.at\/hochschuldidaktik\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2022\/07\/Einfuehrungsvideo-300x243.jpg 300w, https:\/\/www.campus02.at\/hochschuldidaktik\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2022\/07\/Einfuehrungsvideo.jpg 591w\" sizes=\"(max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><figcaption id=\"caption-attachment-4683\" class=\"wp-caption-text\">Videoeinf\u00fchrung<\/figcaption><\/figure>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Es folgen verschiedene Aufgaben, die individuell oder in Gruppen bearbeitet werden und die verschiedenen Skills der Studierenden ansprechen sollen (wie beispielsweise eine Recherche zu einem Thema, das Verfassen der Meinung dazu im Moodle-Forum und das anschlie\u00dfende Kommentieren von Posts von anderen oder das gemeinsame Arbeiten an einer Infographik, die dann mittels Padlet hochgeladen und in einem Audiokommentar beschrieben wird, in Folge werden auch die Infographiken der anderen Gruppen kommentiert). Jedes Thema verf\u00fcgt zudem \u00fcber mindestens ein <strong>interaktives Video<\/strong> (ein Video, das mittels Moodle-PlugIn H5 mit Fragen angereichert ist) zum Thema technisches Vokabular. Am Ende jedes Themenblocks steht eine gemeinsame Pr\u00e4senzeinheit, online via MS-Teams, in der das Thema nochmals m\u00fcndlich aufgearbeitet wird.<\/p>\n<figure id=\"attachment_4684\" aria-describedby=\"caption-attachment-4684\" style=\"width: 1024px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-4684 size-large\" src=\"https:\/\/www.campus02.at\/hochschuldidaktik\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2022\/07\/Interaktives-Video-mit-Fragen-1024x617.jpg\" alt=\"\" width=\"1024\" height=\"617\" srcset=\"https:\/\/www.campus02.at\/hochschuldidaktik\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2022\/07\/Interaktives-Video-mit-Fragen-1024x617.jpg 1024w, https:\/\/www.campus02.at\/hochschuldidaktik\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2022\/07\/Interaktives-Video-mit-Fragen-300x181.jpg 300w, https:\/\/www.campus02.at\/hochschuldidaktik\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2022\/07\/Interaktives-Video-mit-Fragen-768x463.jpg 768w, https:\/\/www.campus02.at\/hochschuldidaktik\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2022\/07\/Interaktives-Video-mit-Fragen.jpg 1231w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><figcaption id=\"caption-attachment-4684\" class=\"wp-caption-text\">Interaktives Video mit Fragen<\/figcaption><\/figure>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Welche Learnings haben wir aus diesem Online-Kurs gezogen, was muss man unserer Meinung nach beachten?<\/p>\n<ul>\n<li>Wichtig ist die klare Kommunikation von Deadlines und Terminen. Wir verwenden daf\u00fcr eine Graphik und haben auf Wunsch der Studierenden die Abgabetermine dieses Kurses immer auf denselben Wochentag gelegt.<\/li>\n<li>Die Aufgaben sind bepunktet, nach Abschluss jedes Themas gibt es ausf\u00fchrliches Feedback. Wir glauben, dass Feedback auf die Leistung der Studierenden wichtig ist. Die Studierenden haben bei der Auswahl der Aufgaben, die sie bearbeiten, eine gewisse Wahlm\u00f6glichkeit.<\/li>\n<li>Die Bepunktung der Aufgaben f\u00fchrt in den Pr\u00e4senzeinheiten dazu, dass die Studierende oft \u201ezu gut\u201c vorbereitet sind (was im Sprachunterricht bedeutet, dass sie, bei Pr\u00e4sentationen oder Diskussionen mit vorher bekannten Themen, Texte vorbereiten und diese dann vorlesen). Wir glauben daher, dass es sinnvoller ist, die Pr\u00e4senztermine offener zu gestalten (kleinere Gruppen, zu diskutierende Fragen werden erst in der Pr\u00e4senzeinheit ausgegeben), um die Leistung und den Lernfortschritt der Studierenden sowie die bisherige Auseinandersetzung mit einem Thema zu beurteilen.<\/li>\n<\/ul>\n<figure id=\"attachment_4685\" aria-describedby=\"caption-attachment-4685\" style=\"width: 1024px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-4685 size-large\" src=\"https:\/\/www.campus02.at\/hochschuldidaktik\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2022\/07\/Graphik-zur-Darstellung-von-Deadlines-und-Terminen-1024x544.jpg\" alt=\"\" width=\"1024\" height=\"544\" srcset=\"https:\/\/www.campus02.at\/hochschuldidaktik\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2022\/07\/Graphik-zur-Darstellung-von-Deadlines-und-Terminen-1024x544.jpg 1024w, https:\/\/www.campus02.at\/hochschuldidaktik\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2022\/07\/Graphik-zur-Darstellung-von-Deadlines-und-Terminen-300x159.jpg 300w, https:\/\/www.campus02.at\/hochschuldidaktik\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2022\/07\/Graphik-zur-Darstellung-von-Deadlines-und-Terminen-768x408.jpg 768w, https:\/\/www.campus02.at\/hochschuldidaktik\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2022\/07\/Graphik-zur-Darstellung-von-Deadlines-und-Terminen.jpg 1174w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><figcaption id=\"caption-attachment-4685\" class=\"wp-caption-text\">Grafik zur Darstellung von Deadlines und Terminen<\/figcaption><\/figure>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Abschlie\u00dfend m\u00f6chten wir feststellen, dass ein derartiger Kurs viel Arbeitsaufwand bedeutet, dieser seitens der Lehrenden jedoch flexibel eingeteilt werden kann. Wir empfehlen einen Online-Kurs jedoch eher f\u00fcr Lehrende und Studierendengruppen, die einander bereits kennen. Intensives Kennenlernen der Studierenden \u00fcber meist asynchrone Aufgaben ist schwierig und wenn \u00fcberhaupt langwieriger als in normalen Pr\u00e4senzeinheiten. Die Studierenden sch\u00e4tzen an dieser Kursform in der Regel die gut aufbereiteten Themen und die M\u00f6glichkeit, sich in diese einzuarbeiten, sind meist anfangs jedoch gar nicht so begeistert von der Tatsache, dass es sich um einen Online-Kurs handelt. F\u00fcr uns Lehrende ist die Aufbereitung oft tagesaktueller Themen reizvoll und uns erstaunt immer wieder, welch innovative und spannende Ergebnisse die Aufgaben zu Tage bringen.<\/p>\n<p>Unser Fazit \u2013 probieren Sie es aus. Wenn nicht f\u00fcr einen ganzen Kurs, dann vielleicht f\u00fcr Teilbereiche, die Gestaltung und Durchf\u00fchrung von (a)synchronen Online-Elementen ist eine reizvolle Aufgabe!<\/p>\n<\/div><div class=\"flex-campus-main flex-campus-main-Text\"><h3><strong>\u00dcber die Autorinnen<\/strong><\/h3>\n<p>Mag.<sup>a<\/sup>\u00a0Birgit Hefner-Matuschik ist seit 2009 als Englischlektorin an der FH CAMPUS 02, Studienrichtung Innovationsmanagement, t\u00e4tig. Weitere Lehrt\u00e4tigkeit an der FH JOANNEUM und der FH Burgenland.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>FH-Prof.<sup>in<\/sup> MMag.<sup>a<\/sup> Dr.<sup>in<\/sup> Dagmar Archan leitet das Zentrum f\u00fcr Hochschuldidaktik und ist seit 15 Jahren hauptberuflich Lehrende an der FH CAMPUS 02.<\/p>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Vor- und Nachteile eines Online-Kurses Autorinnen:\u00a0Birgit Hefner-Matuschik, Dagmar Archan &nbsp; Bereits zum dritten Mal haben <a href=\"https:\/\/www.campus02.at\/hochschuldidaktik\/en\/erfolgsgeschichten\/gastkommentar\/vor-und-nachteile-eines-online-kurses\/\" class=\"more-link\">more&hellip;<\/a><\/p>","protected":false},"author":175,"featured_media":11655,"parent":4272,"menu_order":3,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"coauthors":[55],"class_list":["post-4679","page","type-page","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is 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