{"id":14026,"date":"2025-05-19T10:27:25","date_gmt":"2025-05-19T08:27:25","guid":{"rendered":"https:\/\/www.campus02.at\/hochschuldidaktik\/?post_type=campus_news&p=14026"},"modified":"2025-05-19T10:44:23","modified_gmt":"2025-05-19T08:44:23","slug":"zhd-goes-tag-der-lehre-der-fh-oberoesterreich","status":"publish","type":"campus_news","link":"https:\/\/www.campus02.at\/hochschuldidaktik\/en\/news\/zhd-goes-tag-der-lehre-der-fh-oberoesterreich\/","title":{"rendered":"ZHD goes Tag der Lehre der FH Ober\u00f6sterreich"},"content":{"rendered":"

Der 13. Tag der Lehre der FH Ober\u00f6sterreich stand unter dem Motto \u201eDigitale Innovationen und ihre Auswirkungen auf die Hochschullehre\u201c. Mit Cornelius H\u00fcbner<\/strong> und Dagmar Archan<\/strong> waren gleich zwei Mitglieder des ZHD bei dieser Veranstaltung, die am Campus Wels der FH Ober\u00f6sterreich stattfand, vertreten.<\/p>\n

Cornelius H\u00fcbner<\/strong> leitete einen Workshop zum Thema \u201eFragen und Tests mit generativer KI erstellen<\/strong>\u201c. Dort pr\u00e4sentierte er das an der FH CAMPUS 02 entwickelte und h\u00e4ufig kommunizierte Konzept der Frageerstellung f\u00fcr Moodle-Tests mit KI. Zu Beginn erhielten die Teilnehmenden einen \u00dcberblick \u00fcber die Vorteile der Frageerstellung mit KI, gefolgt von einer Vorstellung aktuell verf\u00fcgbarer Tools samt ihrer Vor- und Nachteile. So bietet beispielsweise Kahoot! eine schnelle und flexible Erstellung von Fragen mit KI aus Dokumenten, die sich f\u00fcr eine gamifizierte Aktivierung nutzen lassen. Im Fokus des Trainings stand die Erstellung von Moodle-Fragen mit dem eigens entwickelten Master-Prompt und einem Custom GPT f\u00fcr den direkten Export im XML-Format f\u00fcr Moodle. Dies erm\u00f6glicht Lehrenden eine Zeitersparnis bei der Erstellung von Fragen, eine Skalierbarkeit der Frageentwicklung, individuellere Feedbackm\u00f6glichkeiten f\u00fcr Studierende sowie mehr Flexibilit\u00e4t in der Gestaltung von Moodle-Tests, da Formate wie L\u00fcckentexte deutlich einfacher erstellt werden k\u00f6nnen. Eine wesentliche Weiterentwicklung der Methode liegt in der korrekten Bepunktung von Multiple-Choice-Fragen f\u00fcr Moodle im Export \u2013 ein Aspekt, der bislang auch in g\u00e4ngigen Tools oft unber\u00fccksichtigt blieb. Die Teilnehmenden hatten, bis auf eine Ausnahme, noch keine Erfahrung mit der Entwicklung von Tests mit KI und konnten diese im Workshop mit dem Custom GPT sowie mit einem anonymen Zugang \u00fcber Fobizz praktisch erproben. Ein interessanter Einblick kam aus der Hochschule Ober\u00f6sterreich, wo Lehrende ebenfalls mit Master-Prompts auf vergleichbare Szenarien vorbereitet werden \u2013 dort allerdings auf Basis des Moodle-GIFT-Formats.<\/p>\n

\"Tag<\/p>\n

Dagmar Archan<\/strong> hielt einen Vortrag mit dem Titel \u201eVom Wissen zur Anwendung: KI-Kompetenzen in der Hochschullehre<\/strong>\u201c. Die wichtigsten Erkenntnisse: KI-Kompetenzen umfassen nach g\u00e4ngigen Definitionen die folgenden Aspekte: Awareness, Evaluation, Usage und Ethics.<\/p>\n

\"Definition
Wang, B.; Rau, P.-L.P.; Yuan, T. (2022): Measuring user competence in using artificial intelligence: validity and reliability of artificial intelligence literacy scale. In: Behaviour & Information Technology Mai (2022), S. 1-14.<\/figcaption><\/figure>\n

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Lehrende m\u00fcssen nicht \u00fcber Programmierkenntnisse verf\u00fcgen, um KI in der Lehre einzusetzen. Beim Einsatz in der Lehre hilft es, die folgende Checkliste zu beachten:<\/p>\n

\"Checkliste\"
Archan, D., Krsmanovi\u0107, I., & H\u00fcbner, C. (2024). KI-Kompetenzen \u2013 was Hochschullehrende \u00fcber KI (wissen) sollten und wie sie ihr Wissen in der Lehre einsetzen k\u00f6nnen. Neues Handbuch Hochschullehre, (116).<\/figcaption><\/figure>\n

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Was gibt es sonst noch \u00fcber den Tag der Lehre der FH Ober\u00f6sterreich zu berichten?<\/strong><\/h4>\n

Der Tag der Lehre begann mit einer brandaktuellen Keynote Speech<\/strong> von Prof.in<\/sup> Dr.in<\/sup> Doris We\u00dfels, Professorin f\u00fcr Wirtschaftsinformatik und Forschungssprecherin Digitalisierung an der FH Kiel, die dem Thema Agentic Learning <\/strong>gewidmet war. Dabei legte Doris We\u00dfels dar, wie KI-Agentensysteme die Rolle von Lehrenden neu definieren k\u00f6nnen.<\/p>\n

Weitere Vortr\u00e4ge und Workshops waren der KI-Nutzung bei wissenschaftlichen Arbeiten, dem Thema Blended Learning und KI oder KI und Nachhaltigkeit gewidmet.<\/p>\n

Ein spannender Tag mit neuen Erkenntnissen und interessanten Gespr\u00e4chen endete mit einem Vortrag zum Thema \u201eKI als Gamechanger\u201c<\/strong>, bei dem die fnma Studie \u201eVon KI lernen, mit KI lehren: Die Zukunft der Hochschulbildung\u201c nochmals vorgestellt wurde. Der Projektbericht steht hier<\/strong><\/a> zum Download.<\/p>\n

Was wir mitnehmen? Viele spannende Eindr\u00fccke und Anregungen, die wir in den n\u00e4chsten Wochen umsetzen werden. <\/strong><\/p>\n

F\u00fcr Sie haben wir hier schon eine kleine, aber feine Linkliste:<\/strong><\/h4>\n