{"id":13938,"date":"2025-04-14T12:15:19","date_gmt":"2025-04-14T10:15:19","guid":{"rendered":"https:\/\/www.campus02.at\/hochschuldidaktik\/?post_type=campus_news&#038;p=13938"},"modified":"2025-04-14T12:15:19","modified_gmt":"2025-04-14T10:15:19","slug":"zweites-didaktik-fruehstueck-an-der-fh-campus-02","status":"publish","type":"campus_news","link":"https:\/\/www.campus02.at\/hochschuldidaktik\/en\/news\/zweites-didaktik-fruehstueck-an-der-fh-campus-02\/","title":{"rendered":"Zweites Didaktik-Fr\u00fchst\u00fcck an der FH CAMPUS 02"},"content":{"rendered":"<p>Das zweite Didaktik-Fr\u00fchst\u00fcck f\u00fcr Lehrende fand am 26. M\u00e4rz 2025 statt. Bei ansprechender Verpflegung fanden sich haupt- und nebenberuflich Lehrende in unserer Aula ein, um sich vornehmlich zum Thema KI auszutauschen. Nach einf\u00fchrenden Worten von Rektorin Edlinger-Ploder und einer ersten St\u00e4rkung ging es dann auch schon los \u2013 die Teilnehmer*innen besuchten abwechselnd drei Thementische, die im Folgenden n\u00e4her vorgestellt werden.<img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-13942 size-full\" src=\"https:\/\/www.campus02.at\/hochschuldidaktik\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2025\/04\/DSC00673-scaled-e1744621219694.jpg\" alt=\"Impressionen vom zweiten Didaktik Fr\u00fchst\u00fcck\" width=\"1852\" height=\"1135\" srcset=\"https:\/\/www.campus02.at\/hochschuldidaktik\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2025\/04\/DSC00673-scaled-e1744621219694.jpg 1852w, https:\/\/www.campus02.at\/hochschuldidaktik\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2025\/04\/DSC00673-scaled-e1744621219694-300x184.jpg 300w, https:\/\/www.campus02.at\/hochschuldidaktik\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2025\/04\/DSC00673-scaled-e1744621219694-1024x628.jpg 1024w, https:\/\/www.campus02.at\/hochschuldidaktik\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2025\/04\/DSC00673-scaled-e1744621219694-768x471.jpg 768w, https:\/\/www.campus02.at\/hochschuldidaktik\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2025\/04\/DSC00673-scaled-e1744621219694-1536x941.jpg 1536w, https:\/\/www.campus02.at\/hochschuldidaktik\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2025\/04\/DSC00673-scaled-e1744621219694-18x12.jpg 18w\" sizes=\"(max-width: 1852px) 100vw, 1852px\" \/><\/p>\n<p><strong>Facts &amp; Figures<\/strong><\/p>\n<p>Am Thementisch \u201eFacts &amp; Figures\u201c wurden die Ergebnisse der im Februar 2025 durchgef\u00fchrten Befragung unserer Lehrenden zum Thema KI-Einsatz pr\u00e4sentiert und reflektiert. Welche Erkenntnisse brachte diese Befragung? Bereits 73% der teilnehmenden Lehrenden geben in der Umfrage an, generative KI-Modelle im Rahmen ihrer Lehrt\u00e4tigkeit zu verwenden, wobei die Nutzung als Inspirationsquelle die h\u00e4ufigste der abgefragten Verwendungen darstellt. Zudem machen inzwischen 74% der teilnehmenden Lehrenden zu Beginn ihrer Lehrveranstaltungen transparent, ob und wie KI von Studierenden genutzt werden darf bzw. soll. 31 % formulieren schriftliche \u201eRules for Tools\u201c.<\/p>\n<p>Die in der <a href=\"https:\/\/www.campus02.at\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/TOP3_KI-an-der-FH-C02_29.02.2024.pdf\">KI-Richtlinie<\/a> der FH vorgesehenen Regeln zur Offenlegung der KI-Nutzung in schriftlichen Arbeiten sind anscheinend noch nicht vollst\u00e4ndig in der Praxis angekommen. Immerhin geben 63% der Befragten an, dass die gem\u00e4\u00df Richtlinie geforderte Offenlegung der KI-Nutzung im Falle der Verwendung \u00fcber die rein sprachliche Bearbeitung hinaus nie bzw. nur vereinzelt erfolgt.<\/p>\n<p><img decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-13944 size-full\" src=\"https:\/\/www.campus02.at\/hochschuldidaktik\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2025\/04\/DSC00712-scaled-e1744621035687.jpg\" alt=\"Impressionen vom zweiten Didaktik Fr\u00fchst\u00fcck\" width=\"2560\" height=\"1126\" srcset=\"https:\/\/www.campus02.at\/hochschuldidaktik\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2025\/04\/DSC00712-scaled-e1744621035687.jpg 2560w, https:\/\/www.campus02.at\/hochschuldidaktik\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2025\/04\/DSC00712-scaled-e1744621035687-300x132.jpg 300w, https:\/\/www.campus02.at\/hochschuldidaktik\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2025\/04\/DSC00712-scaled-e1744621035687-1024x450.jpg 1024w, https:\/\/www.campus02.at\/hochschuldidaktik\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2025\/04\/DSC00712-scaled-e1744621035687-768x338.jpg 768w, https:\/\/www.campus02.at\/hochschuldidaktik\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2025\/04\/DSC00712-scaled-e1744621035687-1536x676.jpg 1536w, https:\/\/www.campus02.at\/hochschuldidaktik\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2025\/04\/DSC00712-scaled-e1744621035687-2048x901.jpg 2048w, https:\/\/www.campus02.at\/hochschuldidaktik\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2025\/04\/DSC00712-scaled-e1744621035687-18x8.jpg 18w, https:\/\/www.campus02.at\/hochschuldidaktik\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2025\/04\/DSC00712-scaled-e1744621035687-1920x845.jpg 1920w\" sizes=\"(max-width: 2560px) 100vw, 2560px\" \/><\/p>\n<p>In drei Durchg\u00e4ngen wurde am Thementisch engagiert \u00fcber die Befragungsergebnisse sowie weitere KI-bezogene Themen diskutiert. So wurde angeregt, Studierenden eine gezielte Auswahl an KI-Tools zu empfehlen und sie besser \u00fcber die Rahmenbedingungen zu informieren. Auch der Einsatz von KI-Detektionssoftware, insbesondere die Erweiterung der Turnitin-Abfrage um diese Funktion bei Abschlussarbeiten, wurde vorgeschlagen. Schlie\u00dflich wurde auf strategischer Ebene die zuk\u00fcnftige Rolle und die Aufgaben von Hochschulen in einer zunehmend von KI gepr\u00e4gten Welt er\u00f6rtert.<\/p>\n<p><strong>Lessons Learned &amp; Best Practice<\/strong><\/p>\n<p><img decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-13946 size-full\" src=\"https:\/\/www.campus02.at\/hochschuldidaktik\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2025\/04\/DSC00729-scaled.jpg\" alt=\"Impressionen vom zweiten Didaktik Fr\u00fchst\u00fcck\" width=\"2560\" height=\"1440\" srcset=\"https:\/\/www.campus02.at\/hochschuldidaktik\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2025\/04\/DSC00729-scaled.jpg 2560w, https:\/\/www.campus02.at\/hochschuldidaktik\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2025\/04\/DSC00729-300x170.jpg 300w, https:\/\/www.campus02.at\/hochschuldidaktik\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2025\/04\/DSC00729-1024x576.jpg 1024w, https:\/\/www.campus02.at\/hochschuldidaktik\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2025\/04\/DSC00729-768x432.jpg 768w, https:\/\/www.campus02.at\/hochschuldidaktik\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2025\/04\/DSC00729-1536x864.jpg 1536w, https:\/\/www.campus02.at\/hochschuldidaktik\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2025\/04\/DSC00729-2048x1152.jpg 2048w, https:\/\/www.campus02.at\/hochschuldidaktik\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2025\/04\/DSC00729-18x10.jpg 18w, https:\/\/www.campus02.at\/hochschuldidaktik\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2025\/04\/DSC00729-1920x1080.jpg 1920w\" sizes=\"(max-width: 2560px) 100vw, 2560px\" \/><\/p>\n<p>An diesem Thementisch sprachen die Lehrenden \u00fcber verschiedene Impulsfragen, und es kam zu einem regen Austausch von Meinungen und Erfahrungen. So wurden beispielsweise die folgenden Fragestellungen\u00a0diskutiert:<\/p>\n<ul>\n<li>Macht aus deiner Sicht eine eigene einf\u00fchrende Lehrveranstaltung zur Nutzung von KI im Studienplan Sinn?<\/li>\n<li>Mit welchen Ma\u00dfnahmen versuchst du die Studierenden zu einem kritisch-reflektierten Umgang mit KI generierten Ergebnissen zu bewegen?<\/li>\n<li>Wurdest du schon einmal von einem KI-Tool entt\u00e4uscht?<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Hands On<\/strong><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-13945 size-full\" src=\"https:\/\/www.campus02.at\/hochschuldidaktik\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2025\/04\/DSC00724-scaled-e1744621084519.jpg\" alt=\"Impressionen vom zweiten Didaktik Fr\u00fchst\u00fcck\" width=\"2560\" height=\"1318\" srcset=\"https:\/\/www.campus02.at\/hochschuldidaktik\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2025\/04\/DSC00724-scaled-e1744621084519.jpg 2560w, https:\/\/www.campus02.at\/hochschuldidaktik\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2025\/04\/DSC00724-scaled-e1744621084519-300x154.jpg 300w, https:\/\/www.campus02.at\/hochschuldidaktik\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2025\/04\/DSC00724-scaled-e1744621084519-1024x527.jpg 1024w, https:\/\/www.campus02.at\/hochschuldidaktik\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2025\/04\/DSC00724-scaled-e1744621084519-768x395.jpg 768w, https:\/\/www.campus02.at\/hochschuldidaktik\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2025\/04\/DSC00724-scaled-e1744621084519-1536x791.jpg 1536w, https:\/\/www.campus02.at\/hochschuldidaktik\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2025\/04\/DSC00724-scaled-e1744621084519-2048x1054.jpg 2048w, https:\/\/www.campus02.at\/hochschuldidaktik\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2025\/04\/DSC00724-scaled-e1744621084519-18x9.jpg 18w, https:\/\/www.campus02.at\/hochschuldidaktik\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2025\/04\/DSC00724-scaled-e1744621084519-1920x989.jpg 1920w\" sizes=\"(max-width: 2560px) 100vw, 2560px\" \/><\/p>\n<p>An diesem Thementisch konnten Teilnehmende neue Funktionen der ihnen von der FH CAMPUS 02 zur Verf\u00fcgung gestellten Tools entdecken.<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/www.campus02.at\/hochschuldidaktik\/en\/webbasierte-tools\/padlet\/\">Padlet<\/a>: KI-generierte Erstellungshilfen von Vorlagen f\u00fcr digitale Pinnw\u00e4nde<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.campus02.at\/hochschuldidaktik\/en\/webbasierte-tools\/mentimeter\/\">Mentimeter<\/a>: ein Clustern und Zusammenfassen mit KI von offenen Antworten des Audience-Response-Systems<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.campus02.at\/hochschuldidaktik\/en\/webbasierte-tools\/kahoot\/\">Kahoot!<\/a>: KI-basierte Erstellung von Fragen basierend auf PDFs, Internetartikeln, Prompts und Weiterem<\/li>\n<li>Zudem wurde die Erstellung von Fragen f\u00fcr Moodle-Tests mit\u00a0<a href=\"https:\/\/www.campus02.at\/hochschuldidaktik\/en\/webbasierte-tools\/chat-gpt\/\">ChatGPT<\/a> vorgestellt.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Die meisten Funktionalit\u00e4ten waren den Lehrenden bisher \u00fcberwiegend unbekannt und wurden noch nicht erprobt.<\/p>\n<p>Informationen zu digitalen Tools finden sich \u00fcbrigens auf unserer <a href=\"https:\/\/www.campus02.at\/hochschuldidaktik\/en\/lehre\/webbasierte-tools\/?search=&amp;categories%5B%5D=172\">Website<\/a> sowie (f\u00fcr Lehrende) im Kurs <a href=\"https:\/\/moodle.campus02.at\/course\/section.php?id=38892\">Lehren an der FH CAMPUS 02<\/a>.<\/p>\n<p>Lehrenden, die KI Tools f\u00fcr ihre Lehre kennenlernen und deren Einsatz erproben m\u00f6chten, empfehlen wir unser In-house Angebot <a href=\"https:\/\/www.campus02.at\/hochschuldidaktik\/en\/weiterbildung\/in-house-angebote\/didactics-pioneer-2024\/\"><em>Lehren mit KI-Tools\u00a0<\/em>des Didactics Pioneer<\/a> am 06.05.2025.<\/p>\n<p>Abschlie\u00dfend erhielten die Teilnehmenden des Didaktik-Fr\u00fchst\u00fccks noch Informationsmaterial wie beispielsweise KI-bezogene Use Cases des <a href=\"https:\/\/e-campus.st\/moodle\/\">eCampus<\/a>. Nach eineinhalb Stunden des Austauschs und Netzwerkens gingen die Teilnehmenden wieder auseinander, nicht ohne vorher den Wunsch ge\u00e4u\u00dfert zu haben, dass es bald wieder ein derartiges Treffen geben sollte.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Das zweite Didaktik-Fr\u00fchst\u00fcck f\u00fcr Lehrende fand am 26. M\u00e4rz 2025 statt. 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